Des ressources pour accompagner la mise en œuvre des programmes d’histoire géographie et des programmes d’histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques sont progressivement disponibles sur Eduscol, vous pouvez les consulter en suivant les liens ci-dessous qui seront actualisés au fur et à mesure des publications.
Seconde :
| Histoire | Géographie |
|---|---|
| « Grandes étapes de la formation du monde moderne » | « Environnement, développement, mobilité : les défis d’un monde en transition » |
| Le monde méditerranéen : empreintes de l’Antiquité et du Moyen Âge | Sociétés et environnements : des équilibres fragiles |
| XVe-XVIe siècles : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle | Territoires, populations et développement : quels défis ? |
| L’État à l’époque moderne : France et Angleterre | Des mobilités généralisées |
| Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIe et XVIIIe siècles | L’Afrique australe : un espace en profonde mutation |
Première générale (Tronc commun et enseignement de spécialité) :
| Histoire | Géographie | Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques |
|---|---|---|
| « Nations, empires, nationalités (de 1789 aux lendemains de la Première Guerre mondiale) » | « Les dynamiques d’un monde en recomposition » | « Acquérir des clefs de compréhension du monde contemporain » |
| L’Europe face aux révolutions | La métropolisation : un processus mondial différencié | Comprendre un régime politique : la démocratie |
| La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871) | Une diversification des espaces et des acteurs de la production | Analyser les dynamiques des puissances internationales |
| La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial | Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ? | Étudier les divisions politiques du monde : les frontières |
| La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens | La Chine : des recompositions spatiales multiples | S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication |
| Analyser les relations entre États et religions |
Première technologique :
| Histoire | Géographie |
|---|---|
| « Construire une nation démocratique dans l’Europe des monarchies et des empires : la France de 1789 aux lendemains de la Première Guerre mondiale » | « Les dynamiques d’un monde en recomposition » |
| L’Europe bouleversée par la Révolution française (1789-1815) | La métropolisation : un processus mondial différencié |
| Les transformations politiques et sociales de la France de 1848 à 1870 | Une diversification des espaces et des acteurs de la production |
| La Troisième République : un régime, un empire colonial | Les espaces ruraux : une multifonctionnalité toujours plus marquée |
| La Première Guerre mondiale et la fin des empires européens | La Chine : des recompositions spatiales multiples |
Préparer et prolonger sa participation à un stage de formation