La proposition ci-dessous a pour but, dans le cadre du chapitre d’histoire de quatrième sur la vie politique française au XIXe siècle, de mettre en œuvre d’autres démarches que celle habituellement pratiquée et qui s’organise de façon ritualisée et répétitive et où l’essentiel de la réflexion est mené par le professeur.
Comment et pourquoi changer ce cours « classique » ? La proposition ci-dessous tente d’apporter des éléments de réponse.