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Plan du site
Enseigner
Articles
- "La France en villes" : évaluer des connaissances (périurbanisation) et des capacités (lecture de cartes)
- Communiqué de presse de la Ministre
- Défense et sécurité nationale. L’appareil d’État en première ligne pour défendre la République
- Des ressources officielles pour répondre aux questions fréquentes
- Des ressources pour préparer vos premières séquences
- Enseigner et faire connaître la réalité de "l’Etat islamique"
- Savoir accueillir la parole des élèves après les attentats terroristes en Ile-de-France
- Travailler les compétences cartographiques en collège et au lycée
- Une proposition d’échange avec le lycée français de San Francisco autour d’un projet d’EDD
- Une sélection de ressources scientifiques à même d’aider à la réflexion des professeurs
-
Collège
-
Programmes et fiches Eduscol collège
- Ajustement des programmes d’EMC
- Consultation académique sur les nouveaux programmes de collège en histoire-géographie
- Des ressources pour la mise en oeuvre des programmes 2015
- Des ressources pour mettre en oeuvre les nouveaux programmes de collège
- Fiches-ressources en EMC
- Le programme d’EMC au collège
- Les fiches-ressources de cinquième (cycle 4)
- Les fiches-ressources de sixième (cycle 3)
- Les fiches-ressources de troisième (cycle 4)
- Parution des fiches Éduscol histoire et géographie pour les cycles 3 et 4
- Parution des fiches Éduscol pour travailler les compétences
- Synthèse de la consultation académique sur les nouveaux programmes de collège
-
Cycle 3
- CM1 et CM2
-
Sixième
-
Histoire
- Etudier des textes religieux, l’exemple du Déluge (Béatrice Legris)
- L’univers mental des Grecs : le bouclier d’Achille dans l’Iliade d’Homère
- La civilisation grecque
- La longue histoire de l’humanité et des migrations
- La romanisation - la progressivité de l’usage du document - cycle 3 - 6ème
- La romanisation de la Gaule : l’exemple de Glanum
- Le document en histoire : une compétence à travailler au cycle 3
- Le récit en 6ème : raconter la bataille d’Alésia
- Les débuts du judaïsme et du christianisme : entre continuité et rupture
- Raconter un mythe grec
- Romanisation et progressivité des apprentissages
- Travailler des compétences ciblées en 6e avec un parcours Éléa
- Géographie
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Histoire
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Cycle 4
-
Cinquième
-
Histoire
- Etudier un voyage des Grandes Découvertes avec le numérique
- Féodaux, souverains et premiers Etats
- Introduire la séquence sur la place de l’Église par un "moment numérique" avec Xia
- L’Empire du Mali
- L’expansion de l’Occident
- La construction de l’Etat par deux entrées au choix : un événement (Bouvines) ou des personnages significatifs (Jeanne d’Arc et Charles VII)
- La mosquée des Omeyyades de Damas
- La rencontre entre Espagnols et Aztèques - EPI histoire-français - 5ème cycle 4
- Le prélude du "Te Deum" (H.146) de M.-A. Charpentier : pistes d’étude pour l’histoire des arts
- Les débuts de l’Islam
- Les débuts de l’Islam
- Les débuts de l’Islam (diaporama)
- Quelques croisements d’entrées sur les nouveaux programmes de 5ème
- Regards sur l’Afrique : l’Empire du Mali, la traite transsaharienne
- Sortie au Château de Versailles : réaliser un guide de visite pour tablette tactile
- Un exemple d’usage des boitiers d’expression en histoire 5e
-
Géographie
- Dynamiques de la population et développement durable en cinquième
- EPI 5e - La montée des eaux (Thème 3)
- Étudier le chapitre "ménager l’atmosphère" (géographie - cinquième) et réaliser une tâche complexe
- Etudier l’agriculture sahélienne en 5e avec un TNI
- Inégalités face aux risques : tempête Fay à Haïti et en Floride
- Jeux sérieux et pédagogie différenciée pour travailler sur les risques naturels (cinquième)
- L’aménagement des Trois Gorges et le développement durable de la Chine
- L’eau, une ressource à partager - EPI G-EMC-SVT - cycle 4 en 5ème
- Shanghai, une ville chinoise mondialisée
- EMC
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Histoire
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Quatrième
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Histoire
- À partir de la "vie politique en France au XIXe siècle", comment apprendre à apprendre ?
- Des cartes mentales pour présenter les Lumières
- EPI 4ème - Ecrire des Lettres persanes - histoire-EMC-français
- EPI 4ème - L’émigration irlandaise - HG-français-anglais
- Etude d’une gravure : La fête de la fédération
- Evaluer autrement en histoire
- L’essor de l’industrie, étude de cas, Le Creusot
- La Révolution et les femmes
- Les difficultés de la monarchie sous Louis XVI
- Napoléon I° : un temps fort de la révolution, l’entrée par un acteur individuel
- Olaudah Equiano
- Travailler en interdisciplinarité en 4e avec un parcours Éléa
- Travailler la compétence Raisonner en AP 4e autour de l’année 1792
- Un certificat de civisme
- Un EPI histoire-lettres-musique : la contestation de l’absolutisme
-
Géographie
- Apple, une entreprise transnationale
- Concevoir un EPI géographie-anglais
- De la pomme d’amour à la pomme de discorde : Apple et les contestations de la mondialisation
- Les Etats-Unis dans la mondialisation en 4ème
- Questions sur la mondialisation - au fil de l’année de 4ème
- Tokyo, lieu de commandement
- Une ZIP, Shanghai
-
Histoire
-
Troisième
-
Histoire
- En quête d’histoire : les élèves du collège C. Péguy de Palaiseau sur les traces de Jankiel Fensterszab, déporté.
- Aborder le programme de troisième à partir de l’exemple de Simone Veil
- Analyse d’une séquence de Octobre de S.M. Eisenstein
- Concevoir une image Xia en 3e pour analyser une affiche de propagande
- Des gueules cassées aux greffes de visage
- Enseigner le génocide des Juifs et des Tziganes à partir d’un document unique
- Étudier la Libération de Paris en étant guidé par une image Xia
- Faire rédiger tous les élèves à partir de l’étude du Congrès de Tours
- L’extermination des Juifs d’Europe à partir de témoignages.
- La chanson "Le Déserteur" de Boris Vian
- La guerre des ondes
- La musique sous le IIIe Reich
- Les enfants dans la Grande Guerre : un point d’entrée dans la notion de ’’Guerre Totale’’
- Les régimes totalitaires ; le régime soviétique
- Traiter la question de l’immigration à partir du football - 3ème
- Travailler la compétence "Pratiquer différents langages" en AP en 3ème
- Une introduction au Front Populaire en collège
-
Géographie
- Aventure d’un tee-shirt dans l’économie globalisée
- Comprendre la notion d’étalement urbain : un usage simple et rapide d’édugéo
- Etude de cas : aménagement du territoire en Ile de France (nouveau programme de troisième 2012)
- Etude de cas, le voyage d’un poulet
- Étudier la région Ile-de-France en 3ème et éduquer aux médias
- Évaluation formatrice : travailler la pratique du langage cartographique en 3ème
- La ligne de tramway T6 Châtillon - Viroflay : étude d’un aménagement urbain à l’aide de QGis-Édugéo
- La vitesse, un facteur de sélection des territoires (en classe de 3e)
- Les espaces productifs : Épernay, une image de la France du vide ?
- Marseille, un territoire productif déclinant ? (classe de 3ème) Pédagogie différenciée
- Paris 2040 - EPI HG - techno - SVT - cycle 4 - 3ème
- Une grande question d’aménagement urbain en 3e
-
Histoire
-
Cinquième
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EMC Cycles 3 et 4
- Des propositions de mise en oeuvre de l’EMC
- DNB et EMC : Précisions importantes
- Education à la défense et EMC : l’opération Barkhane
- EMC - Des propositions concrètes d’évaluation - cycles 3 et 4
- EMC - Grille de lecture synoptique du programme - Cycle 3 et cycle 4
- EMC - La journée de la laïcité en 6e - séance clés en main
- EMC - La journée de la laïcité en cycle 4 - une séance clés en main
- EMC - Proposition de répartition annuelle - cycle 4
- EMC 3ème - Complots et conspirationnisme : pédagogie différenciée en éducation civique
- EMC 3ème - cycle 4 - La France, Etat démocratique
- EMC 4ème - cycle 4 - La singularité et l’universalité de la personne humaine
- EMC 4ème - Identité, justice, liberté
- EMC 5ème - Egalité et discriminations
- EMC 5ème - Egalité, responsabilité et solidarité
- EMC 6ème - L’Art et la religion
- EMC 6ème - Travail sur les régimes politiques
- EMC cycle 3 - 6ème - Un exemple de mise en oeuvre
- EMC évaluation 4ème - "Dignité et liberté de la personne humaine"
- EPI "Portrait de femmes engagées aux XXe et XXIe siècles"
- EPI « information, communication, citoyenneté » autour du thème de l’esclavage et des combats pour la dignité de l’homme
- Etudier La Marseillaise en cycle 4
- Identités et métissage - EPI EMC-français - cycle 4 - 4ème
- Préparer l’élection des délégués en utilisant le numérique
- Une séquence d’EMC : les droits de l’enfant
-
Programmes et fiches Eduscol collège
-
Lycée général et technologique
-
Programmes et fiches Eduscol lycée GT
- Fiches ressources lycée pour les classes des terminales L et ES
- Fiches ressources pour la première ES/L
- Fiches ressources pour la seconde
- Fiches-ressources 1ère et terminale ST2S
- Fiches-ressources 1ère et terminale STMG
- Fiches-ressources pour la première S
- Fiches-ressources pour la terminale S
- Fiches-ressources STI2D, STL et STD2A
- Le programme d’EMC au lycée
- Les programmes de 1ère STMG
- Les programmes de 1ère ES/L
- Les programmes de 1ère S
- Les programmes de 2nde GT
- Les programmes de terminale ES L
- Les programmes de terminale S
- Les programmes de terminale STMG
- Ressources d’accompagnement en terminale STHR
-
Seconde Générale
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Histoire
- Comment et pourquoi le 14 juillet est devenu une fête nationale et un repère fondateur ?
- Découvrir le voyage de Magellan avec Google Earth
- Enseigner "l’élargissement du monde" en seconde
- Étude de cas : L’École d’Athènes, de Raphaël
- L’immigration irlandaise en Amérique, au XIXe siècle
- La citoyenneté à Athènes et Rome
- Les hommes de la Renaissance, Luther
- Les républicains et la culture républicaine en France (1789-1880)
- Pékin, cité interdite ? Un dossier pour la mise en oeuvre de la question
- Travailler sur des sources artistiques avec un parcours Élea
- Une journée révolutionnaire, le 10 août 1792
-
Géographie
- Des ressources pour traiter les nouveaux programmes de seconde
- Le littoral agathois, un littoral convoité et menacé
- Le littoral japonais - Apprendre à construire des schémas
- Les mondes arctiques, une "nouvelle frontière"
- Regards croisés du géographe et de l’assureur face aux risques majeurs
- Riches et pauvres, étude des anamorphoses de Worldmapper
- Travailler une tâche complexe avec un parcours e-éducation : La-Faute-sur-Mer et la tempête Xynthia
- Usage des documents en géographie, un exemple en classe de seconde sur le thème "Ville et développement durable"
- Villes et développement durable : étude de cas Sao Paulo
- ECJS
-
Histoire
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Premières générales
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Histoire
- Etude d’une estampe de 1875 : Le triomphe de la République
- Étude de cas : Londres à l’époque de Jack l’Éventreur
- Étudier les symboles de la République en 1ère en concevant une image Xia
- Étudier une manifestation de suffragettes grâce à une image Xia
- Exemples de mise en oeuvre STi2D, STi2A, STL
- L’expérience combattante dans une guerre totale
- La guerre au XX° siècle avec deux ressources INA-Jalons
- La place des femmes dans la vie politique et sociale de la France au XXe siècle
- Le 14 juillet 1936, le triomphe du front populaire.
- LE SPORT AU SERVICE DES IDEOLOGIES
- Le traité de Rome, 25 mars 1957
- Mémoires et histoire : l’exemple des mutineries de 1917
- New Deal et Cinéma : ou comment sortir de la crise en images ?
- Pacifistes et pacifisme dans les années vingt.
- Publicité et propagande pendant la guerre froide
- Sarajevo (1992-1995)
- Un projet interdisciplinaire histoire-chimie (commémoration de la Première Guerre mondiale)
- Utiliser édugéo en histoire : appréhender le front de 14 -18
-
Géographie
- De la carte IGN de Roissy au croquis, une activité interactive réalisée avec Xia
- Etude de cas sur la baie de Somme
- Etudier les espaces de la ville à partir d’édugéo (classe de Première)
- Étudier les mobilités en Île-de-France avec le mobiliscope
- Identifier les transformations d’un espace urbain en 1ère en concevant une image Xia
- L’aménagement du Plateau de Saclay : approches des territoires du quotidien
- La France en villes à travers la thématique du périurbain
- La France en villes en 1ère
- La modernisation de l’agriculture française 1945-2012
- La région, territoire de vie, territoire aménagé (Tice)
- La région, territoire de vie, territoire aménagé - Etude de cas sur l’Ile de France
- Les territoires de proximité, classe de Première. Une étude de documents sur l’île Seguin
- Les territoires de proximité : de la sortie de terrain au croquis
-
Histoire
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Terminales générales
- Aide à la mise en oeuvre des programmes de terminale
- Les fiches ressources de terminale S sont disponibles
- Mise en œuvre des programmes de terminale S
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Histoire
- "I Feel like I’m fixing to Die Rag" de Country Joe and the Fish (1965)
- "Change Pétain Street !" : la polémique de Milltown
- Concevoir des images Xia pour étudier une affiche de propagande en Terminale BAC PRO
- Décolonisation, les ambiguités de l’Union Française
- Enseigner "les chemins de la puissance" en terminale S
- Enseigner les États-Unis et le monde (terminale S) en pratiquant la classe inversée
- Etudier une image de propagande de RDA : La frise de la "Haus des Lehrers" Berlin 1964
- Guy Môquet et l’engagement des jeunes Européens dans la résistance
- L’Affaire Dreyfus, préparer les élèves à l’étude documentaire
- L’étude de cas en histoire
- La chute du mur de Berlin 20 ans après
- La décolonisation française en Afrique
- La formation d’une identité culturelle en Europe
- Le 21 mai 1981, François Mitterrand devient président de la république. Alternance, ruptures et continuités
- Le cinéma : des accords Blum-Byrnes à l’exception culturelle
- Le patrimoine historique de Paris, classe de terminale.
- Le projet d’une Europe politique depuis le Congrès de La Haye (1948) jusqu’au Traité de Rome (1957)
- Le récit dans la leçon d’histoire
- Mai 1968 : images et médias
- Parution de "Clés pour l’enseignement de l’histoire et de la géographie en terminale" de la collection Repères du CRDP
- Petite histoire du franc
- Quelques enjeux de l’histoire du temps présent et de l’histoire immédiate.
- Ressources Eduscol 2012
- Succès et difficultés de la construction européenne
- Un foyer de conflit au Proche et Moyen-Orient : l’exemple de Jérusalem
- Géographie
- Séries technologiques
- EMC lycée
-
Programmes et fiches Eduscol lycée GT
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Parcours
-
Parcours - éléments communs
- Des journées à thème pour baliser les étapes d’un parcours
- Géographie prospective & parcours : la ville de demain
- Le territoire : Entrer dans les parcours par une notion géographique
- Mettre en œuvre les parcours avenir et citoyen dans un projet inter degré
- Réaliser un roman photo en sixième sur le fonctionnement du collège et nourrir les Parcours des élèves
- S’approprier son parcours : réaliser un CV en histoire-géographie
- Parcours Avenir
- Parcours citoyen et EMC
- Parcours d’éducation artistique et culturel (PEAC)
- Parcours éducatif de santé
-
Parcours - éléments communs
-
Concours et festivals scolaires
- "Mille et une cultures en partage" dans l’académie de Versailles
- CartoGraphie ton quartier !
- Concours d’EPI portant sur les mers et océans
- La deuxième édition du Concours « Écrire le travail » est lancée
- Lancement du concours de vidéos Panthéon 2015
- Le concours général de géographie : songez-y pour vos élèves
-
Centenaire de la Première Guerre Mondiale
- Appel à projet autour de la commémoration du Centenaire de la Première Guerre mondiale.
- Appel à projets pédagogiques
- Centenaire de 1914-1918. Appels à projet .
- Centenaire de la Première Guerre mondiale : Année 2017-2018
- Centenaire de la Première Guerre mondiale, centenaire des "sorties de guerre"
- Le centenaire de la Grande Guerre et son enseignement
- L’année 2016, les commémorations du Centenaire en histoire et en géographie
- Concours de la Résistance
-
GéoPhotoGraphes !
- GéoPhotographes ! Le festival 2018
- Concours GéoPhotoGraphes 2014-2015
- Concours Géophotographes 2014-2015 : le palmarès !
- Devenez jury du concours GéoPhotoGraphes !
- Festival GéoPhotoGraphes 2016-2017 : le choix du jury
- Festival Géophotographes ! : plus que quelques jours pour participer !
- GéoPhotoGraphes 2015 - 2016 : quelques ressources pour traiter le thème "connectés"
- GéoPhotoGraphes 2016 - 2017 : les productions des classes
- Le concours GéoPhotoGraphes : mises en pratique
- Le concours GéoPhotographes, ou comment donner corps à l’interdegré (à Marly-le-Roi)
- Le sujet du concours GéoPhotoGraphes 2015-2016
- Les photographies du Concours GéoPhotoGraphes 2014-2015 sont en ligne
- Les résultats du concours GéoPhotoGraphes 2013-2014
- Festival des webradios scolaires
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Autres concours et festivals
- Concours pédagogique régional « Alter Ego Ratio » 2017-2018
- EMC : le fonds d’expérimentation pour la jeunesse lance un nouvel appel à projets
- Lancement de la 29ème édition de la Semaine de la presse et des médias.
- Troisième édition du Concours "Écrire le travail"
- Vous conduisez un EPI sur la mer ? Participez au concours !
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Examens et textes
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Baccalauréat
- Cadrage des épreuves en série STi2A, STi2D, STL
- Cadrage des épreuves orales STi2D, STD2A, STL
- Des précisions sur l’épreuve écrite de terminale S session 2015
- Index des sujets de baccalauréat ES-L et S de 2014 à 2018
- L’épreuve d’histoire-géographie en ST2S
- L’oral de contrôle ou "rattrapage" au baccalauréat ES / L
- Le sujet du baccalauréat 1ère S 2014
- Les épreuves du baccalauréat en série générale en 2013
- Les sujets d’essai pour le baccalauréat S - session juin 2015
- Les sujets de baccalauréat 2013. S, ES/L, STMG
- Les sujets du baccalauréat 2014 ES/ L
- Les sujets du baccalauréat 2014 STMG et ST2S
- Les sujets du baccalauréat 2015 S et ES/L
- Les sujets du baccalauréat 2015 STMG et ST2S
- Les sujets du baccalauréat 2016 S et ES-L
- Les sujets du baccalauréat 2016 STMG et ST2S
- Les sujets du baccalauréat 2017 S et ES-L
- Les sujets du baccalauréat S et ES-L 2018
- Liste des croquis de géographie au baccalauréat ES / L
- Liste des croquis de géographie au baccalauréat S
- Recommandations pour les professeurs faisant passer l’épreuve orale dans les séries STI2D, STL, STD2A.
-
Diplôme National du Brevet
- Des précisions sur l’épreuve du DNB 2014
- Des sujets spécifiques proposés au DNB en juin 2013
- Informations concernant le collège
- Le sujet d’essai pour le DNB session 2017
- Le sujet du DNB session 2013
- Les sujets 0 de DNB
- Les sujets du DNB session 2014
- Les sujets du DNB session 2015
- Les sujets du DNB session 2016
- Les sujets du DNB session 2017
- Les sujets du DNB session 2018
- Nouvelles précisions à propos du DNB
- Rentrée 2012 et épreuves du DNB 2013
- Session 2018 du DNB
-
Baccalauréat
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Ressources pour la classe
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Expositions, spectacles, cinéma
- BOWLING FOR COLUMBINE - Documentaire de Michael Moore - Etats-Unis - 2002 - 2h 03 -
- " Une Belle journée " de Gaby DELLAL - 2005 -
- La trahison " de Philippe FAUCON - 2006 -
- Syriana "de Stephen CAGHAN - 2006 -
- " COLLISION " de Paul HAGGIS - 2005 - Grand prix du festival de Deauville
- " GANGS OF NEW YORK " de Martin SCORSESE.
- " Le cauchemar de Darwin" d’Hubert SAUPER - 2005 -
- " The fog of war " de Errol MORRIS - 2004 -
- " The Magdalene sisters." de Peter MULLAN - 2002 -
- " THE WORLD " de Jia Zhang-Ke - 2005 -
- " Va vis et deviens " de Radu MIHAILEANU- 2005 -
- "Still Life" de Jia Zhang Ke
- 2011, année des outre-mer
- CORTO MALTESE : La cour secrète des arcanes. ( film d’animation de Pascal Morelli-2002- 1h30 )
- DIRTY PRETTY THINGS, loin de chez eux - Drame britannique de Stephen FREARS - 2002 - 1h 45 -
- ELEPHANT - Drame américain, Gus Van Sant - 2003
- ÊTRE ET AVOIR - Documentaire de Nicolas PHILIBERT - France - 2002 - 1h 45 -
- FRIDA - Biographie, drame de Julie Taymor - Américain - 2003 - 2h -
- Good bye Lenin
- INTERVENTION DIVINE - Comédie dramatique de Elia Suleiman - Palestine - 2002 - 1h 30 -
- JOYEUX NOËL - Drame historique de Christian Carion
- L’avocat de la terreur
- L’EVENEMENT les images comme acteurs de l’Histoire
- L’HOMME SANS PASSE - Comédie dramatique d’ Aki Kaurismäki - Finlande - 2002 -
- LA 2nde GUERRE MONDIALE SUR LES ÉCRANS DE CINÉMA DE L’AUTOMNE 2002.
- LA CHUTE - Film allemand d’Oliver Hirschbiegel, avec Bruno Ganz, Alexandra Maria Lara, Corinna Harfouch. Durée 2 h 43. Inspiré de Joachim Fest, Les derniers jours d’Hitler, Perrin 2002.
- Le documentaire "Les carnets secrets de Nuremberg" de J-C Deniau (2006)
- LE PIANISTE - Drame psychologique franco-polonais (V.O. en anglais) de Roman Polanski - 2002 -
- Le Ruban Blanc
- LES INVASIONS BARBARES
- Les LIP, l’imagination au pouvoir
- LOST IN TRANSLATION de Sofia Coppola - 2004
- MON NOM EST TSOTSI de Gavin HOOD - 2006
- OLIVER TWIST - Drame de Roman Polanski - 2005 - 2h 05 -
- PALAIS ROYAL - Comédie de Valérie Lemercier - France - 2005 - 1h 40 -
- Sciences et curiosités à la cour de Versailles
- STUPEUR ET TREMBLEMENTS - Comédie dramatique de Alain CORNEAU - France - 2003 - 1h 50 -
- THE HOURS - Drame, romance de Stephen DALDRY - Etats-Unis - 2003 - 1h 54 -
- UNE HISTOIRE DE L’ECOLE
- « LE VENT SE LEVE » Ken LOACH - 2006
-
Archives départementales
- Enseigner l’histoire de l’esclavage et de son abolition avec des documents des Archives départementales
- Enseigner la Résistance au plus près des sources
- Explorer avec les élèves les richesses du Val-d’Oise
- Faire découvrir l’archéologie aux élèves du Val-d’Oise
- L’action éducative des Archives départementales des Hauts-de-Seine 2016-2017
- L’année 2013-2014 aux archives des Hauts-de-Seine
- La mission des personnels enseignants au sein des services éducatifs des institutions culturelles
- Le cartable numérique de la BDIC : un outil pour les enseignants et leurs élèves
- Le service éducatif des Archives départementales des Hauts-de-Seine 2014-2015
- Le service éducatif des Archives départementales du Val d’Oise 2016-2017
- Les archives départementales des Yvelines
- Offres pédagogiques des Archives départementales
- Plan de la forêt de Thelle (département de l’Oise)
- Programme du service éducatif des Archives du Val d’Oise
- Travailler avec le service éducatif des Archives départementales des Yvelines
- Commémorations
- Expositions, spectacles et cinéma
- Musées
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Expositions, spectacles, cinéma
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Enrichir sa pratique
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Démarches de projet
- Mener un projet citoyen avec des élèves
- Appels à projets EDD pour l’année 2017-2018
- Berlin, traces et mémoire
- Campagne Fraternité générale ! 13-15 octobre 2017
- Proposition d’interventions et témoignages d’anciens déportés d’Auschwitz
- Séminaire etwinning+ de Bakou, novembre 2014
- Sixième – première : une rencontre cartographique
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Didactique et accompagnement
- Banque de ressources sur le nouveau programme de Sixième
- Bibliographie - Islam au Moyen-Âge
- Canopé publie "Histoire et Géographie cycle 4" dans la collection Agir
- Cartes sensibles ... un nouvel objet scolaire ?
- Des cartes pour comprendre le monde en collège
- Deux diaporamas sur le nouveau programme de 6e : Les capacités en histoire géographie et l’ étude de cas.
- Développer des stratégies pour comprendre
- Enseigner l’histoire et la géographie autrement
- Enseigner l’histoire-géographie autrement : "Apprendre à comprendre"
- Epistémologie : Penser le temps
- Identifier les obstacles à la compréhension de textes
- L’interrogation orale en classe
- LA BSD, un site pour se documenter sur les pratiques de classe
- Le site académique dédié à la réforme du collège s’enrichit
- Les fiches-ressources de quatrième (cycle 4)
- Ouvrir et nourrir un blog d’histoire-géographie.
- Pastel, la revue en ligne d’histoire et géographie de l’académie de Toulouse
- Projet e-éducation : des exemples de parcours Éléa en histoire-géographie
- Réfléchir sur les missions d’enseignant : la question du redoublement
- Revisiter les pratiques professionnelles
- Une proposition de progression pour la classe de seconde
- Utiliser des boitiers d’expression en classe
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Education au développement durable (EDD)
- Actes du Foredd 2011
- Appel à projet EDD : « Des champs aux assiettes : les lycéens franciliens font leurs Etats généraux de l’alimentation ! »
- Découvrez le nouveau site EDD de l’académie
- FORUM EDD 91 : des équipes en démarche de développement durable
- Le pôle national consacré au développement durable
- Pour valoriser l’EDD dans votre établissement : candidatez au label E3D
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DNL
- Section européenne allemand - l’empire romain et la Germanie
- Annuaire des sections européennes 2014-2015
- Annuaire des sections européennes 2015-2016
- Annuaire des sections européennes 2016-2017
- DNL HG-Allemand : L’Allemagne au XIXe siècle à partir du film Der junge Karl Marx de Raoul Peck
- DNL HG-Anglais : The American Revolution (1763-1787)
- DNL HG-Espagnol : Pizarro-Atahualpa, encuentro/ desencuentro de dos mundos
- DNL HG–Anglais : Les villes anglaises au Moyen Age en classe de seconde
- DNL HG–Anglais : Utiliser des œuvres cinématographiques et musicales
- Enseigner la guerre civile à partir d’affiches de propagande (Bachibac)
- Enseigner l’histoire-géographie en DNL : journée d’animation pédagogique, 23 mars 2018
- Epreuve d’histoire-géographie, sections européennes des lycées généraux et technologiques Baccalauréat 2013
- Indication européenne du baccalauréat à compter de la session 2013 Epreuve orale spécifique - DNL histoire-géographie
- L’ECJS et les TPE en classe européenne
- L’organisation des épreuves orales (baccalauréat) de section européenne 2015
- L’organisation des épreuves orales (baccalauréat) de sections européennes
- Mention européenne au Baccalauréat à compter de la session 2013 Epreuve orale spécifique - DNL histoire-géographie
- Parution d’un lexique de plus de 5000 mots et expressions pour les sections euro.
- Préparation de la mention européenne du baccalauréat - session 2015
- Présentation de la Fabrique du métro
- Présentation des deux sections ESABAC de l’académie de Versailles
- Programme des sections européennes
- Section européenne allemand - Gouverner la RFA depuis 1945
- Section européenne allemand - Le mouvement ouvrier depuis 1945
- Section européenne allemand - Propositions de leçons et d’exercices
- Section européenne anglais - 1ère : the European Union : how does it affect us ?
- Section européenne anglais - 2nde- Naissance et diffusion du christianisme
- Section européenne anglais - fiches-ressources
- Section européenne anglais - L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale au Royaume-Uni
- Section européenne anglais - New York City : heritage and preservation
- Section européenne anglais - nouvelles fiches ressources
- Section européenne anglais - Twelve Years a Slave en 2nde
- Section européenne anglais -Conférence de Saskia Sassen
- Section européenne espagnol - España en la globalizacion
- Section européenne espagnol - Las mémorias de la guerra civil
- Section européenne espagnol - Le Mercosur et Gouverner l’Espagne depuis 1945
- section européenne espagnol - Religion et société en Espagne
- Un jeu éducatif en DNL géographie-anglais
- « Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en Allemagne »
-
Histoire des arts
- Arts et religion en histoire géographie au collège
- Circulaire académique Éducation artistique et culturelle - année scolaire 2011-2012
- Compte rendu d’un stage sur l’architecture et l’urbanisme, associant la Cité de l’architecture et du patrimoine et le Musée de la Ville de St Quentin en Yvelines
- Des nouveautés en histoire des arts.
- Des ressources pour la mise en oeuvre de l’histoire des arts
- Différencier les consignes pour faire écrire tous les élèves
- Enjeux architecturaux d’hier et d’aujourd’hui , la permanence des principes de Le Corbusier ?
- Etablissements scolaires, monuments, archives, musées : comment bâtir ensemble un projet artistique et culturel ?
- Etudier l’orientalisme avec des élèves
- Etudier la villa Savoye en classe de troisième
- Etudier le Paris de la Belle Epoque avec des oeuvres d’art
- Galilée et la lune
- Histoire des Arts : approches et méthodes. Eléments pour organiser l’oral au DNB
- Journées du patrimoine 2017
- L’Art baroque
- L’épreuve HDA au diplôme national du brevet session 2012
- L’histoire des arts ; contenu, démarches, évaluation.
- L’histoire des arts ; démarches, contenus, évaluation.
- L’histoire des arts au collège.
- La mode des années 1950-60 et les nouveaux matériaux
- La Révolution française au collège et au lycée, entre récit et étude documentaire.
- Le jugement de Pâris ; un mythe à travers les arts
- Le prélude du Te Deum de M.A Charpentier.
- Les Arts et l’histoire géographie
- Liste de diffusion HDA
- L’histoire des arts au collège
- L’histoire des arts au DNB
- Programme limitatif HDA ; un compte-rendu de Blois à propos de Berlin, lieu de mémoire
- Ressources pour l’histoire des arts
- Travail interdisciplinaire sur une année en histoire, français et arts plastiques (classe de 3ème)
- Un outil pour l’histoire des arts
- Un travail en histoire des arts autour de la commémoration de la Grande Guerre
-
Travail sur les capacités
- Aide à la mise en oeuvre du socle commun de connaissances et de compétences
- Apprendre à apprendre en histoire et géographie : des éléments de réflexion
- Capacités au collège
- Capacités et évaluation diagnostique en 6e (socle commun)
- Comprendre les consignes en collège
- Évaluer par ceintures
- Intégration du socle commun dans les programmes
- Le document en histoire
- Le récit en histoire - faire écrire les élèves en 6e
- Travailler l’oral en Histoire-Géographie-Education civique
- Défense
- Elèves à besoins particuliers
-
Démarches de projet
-
Ce que font nos élèves
- Journée de la laïcité 2016 « Et que vive la Marseillaise »
- "Je fais classe" : un projet pour des élève ULIS au sein de leur classe de référence
- "L’égalité femmes - hommes en question" - Prix du jury du concours académique des médias scolaires
- Bachi-audio del museo Picasso : ¡Sigue el guía ! (suivez le guide !)
- Concours GéoPhotographes 2016 : le palmarès !
- Concours Initiadroit
- Convoi 77, un projet européen auquel participent des classes de l’académie
- Des collégiens de Pierrelaye à la rencontre des gens du voyage
- Des élèves s’emparent de la charte de la laïcité
- Deux classes de l’Académie de Versailles lauréates du concours CartoGraphie ton Quartier !
- GéoPhotographiez d’étranges lieux familiers ...
- Journée mésopotamienne au collège Émilie du Châtelet de Deuil-La Barre
- L’inclusion des élèves d’ULIS : des projets qui concernent chaque élève
- La COP-Villon, une simulation lycéenne de la COP21 aux Mureaux
- La Grande Guerre au lycée Louis de Broglie de Marly-le-Roi
- La section européenne anglais du lycée Corneille (La Celle Saint Cloud) gagne le Prix Sadlier Stokes
- Les élèves de Première ES du lycée Galilée de Gennevilliers s’interrogent sur les traces et la mémoire du génocide
- Les élèves du centre scolaire des mineurs de Fleury-Mérogis ont obtenu un prix au concours La Flamme de l’égalité
- Les élèves du Collège Les Toupets de Vauréal se préparent à célébrer la journée de la laïcité
- Les élèves du lycée Lakanal (Sceaux) commémorent la Première guerre
- Les élèves du lycée le Parc des Loges (Évry) réalisent une visite virtuelle d’Auschwitz
- Les élèves du Lycée Paul-Langevin de Suresnes (Hauts-de-Seine) dialoguent en français et en anglais avec des élèves d’Italie et de République tchèque
- Les élèves du lycée Renoir d’Asnières ont fait de leur lycée un lieu où vit la laïcité
- Mener son enseignement dans une classe comprenant un élève sourd
- Olympiades BACHIBAC : bien plus qu’une rencontre
- Panthéon 2015 : les élèves du collège de Lardy rendent un hommage en vidéo à Germaine Tillion
- Réaliser une émission de radio au collège
- Regards croisés : un projet intergénérationnel
- Restitution du projet « Traces… », par les élèves de Première ES du Lycée Galilée, de Gennevilliers
- Roman et théâtre autour de la première Guerre mondiale pour les élèves de première DNL-allemand du lycée Corneille de La-Celle-Saint-Cloud (78)
- Un concours d’Éloquence Inter-collège
- Un projet d’écriture sur les parcours migratoires en UPE2A
- Un projet histoire-chimie autour des uniformes de poilus au lycée Galilée de Gennevilliers (92)
- Un voyage au Mexique (Lycée Camille Pissarro, Pontoise)
- Une cartographie sensible des territoires du quotidien, au lycée Jacques-Prévert de Boulogne-Billancourt
- Une exposition de lycéens : « Regards sur le Patrimoine d’Eaubonne au XVIIIe siècle »
- Une séquence d’histoire en 4ème conçue pour l’inclusion des élève Ulis déficients visuels
- « En quête d’histoire » des élèves du collège C. Péguy de Palaiseau sur les traces de Jankiel Fensterszab, déporté
Métiers et carrières
- Concours et certifications
- Lettres de l’Inspection
- Relations avec l’Inspection
-
Appels à candidature
- Appel à candidature : conseillères et conseillers en ingénierie de formation
- Appel à candidature : Délégué Académique à la Vie Lycéenne et Collégienne
- Appel à candidature pour un poste de professeur relais aux archives départementales des Hauts-de-Seine.
- Appel à candidature pour un poste de professeur relais aux archives départementales du Val d’Oise.
- Appel à candidature : professeur relais auprès de la Cité de l’architecture et du patrimoine
- L’Espé de l’académie de Versailles recrute
- L’Espé de l’académie de Versailles recrute
- S’investir comme enseignant référent à l’action européenne et internationale
Se former
-
Formation continue
- Colloque du Trinôme académique : Servir et commander
- Enseigner l’histoire-géographie autrement
- Suivez l’actualité de Strabon
- Suivez sur Twitter la formation "Enseigner l’histoire-géographie autrement"
-
Animations de bassins
- AP et évaluation positive : Préparer une évaluation sommative en 6ème
- Comment diversifier les formes d’évaluation ? Des exemples pratiques
- Diversifier les pratiques d’évaluation avec le numérique
- L’EMC et le parcours citoyen
- Les animations 2018 sur le thème des parcours éducatifs sont en ligne
- Les présentations des animations collège automne 2016 sont en ligne
- Les présentations des animations de collège printemps 2016 sont en ligne
- Les risques en France métropolitaine - Approche géographique, l’exemple des inondations
- Travailler des compétences en AP en classe de 6ème
- Travailler des compétences en AP en classe de Troisième
- Travailler en AP la compétence « s’exprimer à l’oral pour penser, communiquer et échanger »
-
Stages du PAF
- Bioéthique et esprit critique, une formation ouverte aux professeurs d’histoire-géographie enseignant l’EMC en lycée
- Débuter dans l’enseignement à l’ère du numérique
- Découvrir le contenu des stages inscrits au PAF 2018-2019
- Enseigner la mer, une formation ouverte à toutes et tous le 13 novembre prochain
- Enseigner l’histoire-géographie autrement : les propositions du stage 2017
- Le PAF 2016-2017 : inscriptions jusqu’au 16 septembre
- Le PAF 2017-2018 est ouvert
- Préparer et prolonger sa participation à un stage de formation
- Formation à distance
- Formation universitaire
-
Evénements institutionnels
-
FIG de Saint-Dié
- Comptes-rendus du Festival international de géographie de St-Dié.
- Conférence de Thierry Sanjuan sur la Chine
- Conférence sur "La Chine et l’Arctique, quelles ambitions ?"
- Étudier le projet de ferme des 1000 vaches, un espace productif agricole contesté
- FIG 2008 notes et compte-rendus
- Les comptes-rendus du F.I.G de Saint Dié
- Présentation de l’ouvrage Atlas mondial des matières premières
- Table ronde sur "penser la Chine et sa puissance"
-
RVH de Blois
- "De la guerre" - conférence inaugurale d’Elie Barnavi aux RVH de Blois 2013
- "Déclarer les droits", une lecture de la Révolution française
- "Enseigner la guerre" - Table ronde aux RVH de Blois 2013
- Appel à projets pour les Rendez-vous de l’histoire de Blois 2017
- Comptes-rendus des RDV de l’Histoire de Blois, 2009
- Conférence des RVH 2013 - "L’Allemagne en guerre (1914-1945)"
- L’histoire et les mémoires de la Résistance -
- Le roman de l’Europe : mythes et anachronismes
- Les bouleversements de la vie des civils pendant la Première Guerre mondiale
- Les hérétiques au Moyen-Âge, une mise en regard Occident-Orient
- Les RDV de l’Histoire 2011
- Les RVH de Blois 2008, Les Européens
- Quelle histoire pour la Grande Guerre ?
- Rendez-vous de l’histoire de Blois 2018 : appel à contribution
-
Colloques et conférences
- "La mondialisation", diaporamas de la conférence du 07 novembre à Versailles.
- "Refaire l’armée française" 1943-1945
- Assises pédagogiques de l’enseignement de l’histoire de la Shoah - Appel à contributions
- Calais : abcès d’une situation géopolitique paradoxale - CR de la conférence de B Giblin
- Captations vidéo des conférences sur la Résistance et la déportation
- Colloque académique « Verdun : traces d’histoires, traces de mémoires » le 5 octobre 2016
- Colloque annuel du trinôme académique Éducation Défense
- Compte-rendu des 36èmes rencontres de Brive ; la frontière
- CR - Conférence "De chair et d’acier"
- CR - Conférence "Ecrire en guerre, écrire la guerre : écrivains et poètes combattants"
- CR - Conférence "Les tranchées, lieux d’histoire, lieux de mémoire"
- Deux évènements autour de la commémoration du centenaire de la première guerre mondiale
- Deux séminaires de l’IHEDN
- Différenciation pédagogique : une conférence en ligne du Cnesco
- Enseigner l’histoire des relations judéo-musulmanes
- Évaluer les élèves
- Histoire politique des combats jaurésiens. Une conférence, une exposition, des ressources
- Journée académique au Musée de l’Histoire de l’Immigration
- Journée de formation « Enseigner la mer »
- Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l’humanité
- L’Antarctique aujourd’hui et demain : conférence
- La réaffirmation des frontières - CR de la conférence de Michel Foucher
- La vie dans l’espace : Séminaire académique
- Rencontre inter académique de la Conciergerie
- Rencontre inter-académique de la Conciergerie
- Troisième Rendez-vous des Lettres "Les métamorphoses de l’œuvre et de l’écriture à l’heure du numérique : vers un renouveau des humanités ?"
-
FIG de Saint-Dié
-
Comptes-rendus d’ouvrages, de films, de visites
-
Documentation photographique
- Dernières parutions de la Documentation Photographique
- La Documentation Photographique publie "Athènes, citoyenneté et démocratie au Ve siècle avant JC"
- La Documentation Photographique publie "Colonisation, une autre histoire"
- La Documentation Photographique publie "Des hommes et des risques"
- La Documentation Photographique publie "Géographie des espaces maritimes"
- La Documentation Photographique publie "L’Afrique subsaharienne"
- La Documentation Photographique publie "L’Inde, puissance en construction"
- La Documentation Photographique publie "La France défaite. 1940-1945"
- La Documentation Photographique publie "La Gaule, une redécouverte"
- La Documentation Photographique publie "La laïcité en France et dans le monde"
- La Documentation Photographique publie "La Société française de 1945 à nos jours"
- La Documentation Photographique publie "le monde habité, une géographie des peuplements"
- La Documentation Photographique publie "Le Sahara, un désert mondialisé"
- La Documentation Photographique publie "Le sport, une géographie mondialisée"
- La Documentation Photographique publie "Sciences en société de la Renaissance à nos jours"
- La Documentation Photographique publie "Voter, de 1789 à nos jours"
- La Documentation Photographique publie « La Chine, puissance mondiale »
- Le catalogue de la Documentation Photographique
-
Autres publications
- Chroniques de Jérusalem - BD de Guy Delisle
- Des bibliographies pour traiter les nouveaux programmes.
- Enseigner la mer : un ouvrage ressource pour les professeurs
- Enseigner la résistance : un ouvrage ressource pour les professeurs
- Histoire de la Mésopotamie
- Histoire de la Mésopotamie par Véronique Grandpierre
- La Méritocratie républicaine, par Jérôme Krop
- Les enjeux géopolitiques de l’Océan glacial arctique
- L’Arabe du futur, une jeunesse au Moyen Orient, de Riad Sattouf
- Pour éclairer l’actualité géographique et géopolitique avec les élèves : migrants et réfugiés
- Films et expositions
-
Documentation photographique
-
La boîte à outils
-
Fiche notion en géographie
- Des fiches-notions de géographie
- Fiche notion - La banlieue en France
- Fiche notion - La limite Nord / Sud
- Fiche notion - La région
- Fiche notion - Ville mondiale / Ville globale
- Fiche-notion - L’émergence
- Fiche-notion - La métropole
- Fiche-notion - La puissance
- Fiche-notion - Les BRICS
- Fiche-notion - Les éco-quartiers
- Fiche-notion - Les façades maritimes
-
Les outils numériques
- Compte-rendu et analyse critique de l’utilisation des réseaux sociaux et de l’apprentissage par le jeu au lycée. Deux expériences présentées et mises en perspective.
- Baladodiffusion en histoire-géographie : quels usages ?
- Comprendre, apprivoiser et utiliser le logiciel QuantumGIS
- Des ressources en cartographie statistique, Geoclip et Census Bureau.
- Entraide et mutualisation autour des usages des SIG
- Evaluer avec des QCM interactifs en Histoire-Géographie : l’exemple de l’application Plickers
- Géo Croquis Bac, une application pour smartphone et tablette tactile
- L’utilisation en classe des reconstitutions numériques de monuments disparus ou partiellement disparus
- La cartothèque de la Documentation française
- Quels logiciels utiliser ?
- Un tutoriel pour aider les élèves à prendre en main le logiciel Xia
- Un tutoriel pour Edupad, outil d’écriture collaborative
- Utiliser sa boite professionnelle en "ac-versailles"
- Utiliser twitter en classe de 3e
-
Ressources Eduthèque
- Edugéo, un outil pour étudier l’aménagement du territoire
- Etudier un territoire avec Edugéo - mode d’emploi
- Étudier un territoire avec Édugéo : mode d’emploi (1/3)
- Étudier un territoire avec Édugéo : mode d’emploi (2/3)
- Étudier un territoire avec Édugéo : mode d’emploi (3/3)
- L’intégralité de l’INA-Jalons sur Eduthèque !
- Tutoriel : Utiliser Édugéo en classe avec les élèves
-
Autres ressources en ligne
- Accompagner les professeurs face aux évènements de janvier 2015 - des pistes de réflexion
- Des "moments numériques" pour les TraAM 2014-2015
- Des élèves concepteurs d’images Xia pour les TraAM 2015-2016
- Exploiter les ressources de la BNF
- Utiliser en classe les banques de ressources numériques éducatives (BRNE)
-
Fiche notion en géographie
Liens
Articles
- Appréhender la géographie avec les ressources et le service éducatif des Archives Nationales
- Ces chansons qui font l’histoire
- Enseigner l’Europe, à l’occasion du vingt-cinquième anniversaire de la chute du Mur de Berlin
- Étudier la Grande Guerre avec IGN-édugéo
- Travailler en chanson(s) avec les ressources du site du Centre national du patrimoine de la chanson
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Lettre Édu_Num
- La lettre Édu_Num avril 2016 est en ligne !
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- La lettre Édu_Num novembre 2017 est en ligne !
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- La lettre Tic’Édu février 2016 est en ligne !
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- La lettre Tic’Édu mars 2015
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Archives du site
- Enseigner en collège
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Ressources
- Attentat contre Charlie Hebdo : une attaque contre la liberté, la démocratie et la République
- Centenaire, premier bilan
- Message de Madame la Ministre et ressources pédagogiques suite à l’attentat du 7 janvier
- Programmation sixième 2009
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- Classe nomade en Education Civique 4e (La justice)
- Les logiciels de chronologie
- L’utilisation en classe des reconstitutions numériques de monuments disparus ou partiellement disparus
- Quelques éléments de réflexion sur l’usage du vidéo projecteur en cours d’histoire et de géographie
- Travailler avec les ressources du site de l’INED
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Formation continue
- Animation de collège : attention aux dates
- Animations lycée : inscriptions
- Compte-rendu du colloque "Enseigner la France" du 29 janvier 2010
- Formation sur le Proche et le Moyen Orient
- L’histoire de l’immigration italienne. Conférence de G.Noiriel.
- Les Entretiens Louis le Grand : "L’entreprise après la crise".
- Les présentations des animations de collège 2015 sont en ligne
- TIC et enseignement des années 1970s à nos jours.
- Evènements institutionnels
-
Comptes-rendus d’ouvrages, de films, de visites
- Battle For Haditha, un film de Nick Broomfield
- " L’Europe en chemise noire." Pierre MILZA
- " L’islamisme à l’heure d’Al-qaida " De François BURGAT
- " La ville des ombres." - James GRADY
- " La VILLE entre représentations et réalités " De Claude LOUPIAC
- " LE CHOC DE L’ISLAM " : Marc FERRO .
- " LES CAMÉLÉONS " - de Le Henaff et Fabuel. Chez Casterman- 2003
- " Les États-Unis, civilisation de la violence ? " - Par Daniel ROYOT - Armand Colin - 2003
- " Linge, lessive, lavoir une histoire de femmes "
- "Historiographies 1 et 2" et "La place des femmes dans l’histoire"
- "Hollywood, le Pentagone et Washington : Les trois acteurs d’une stratégie globale." Par Jean-Michel VALENTIN - Éditions Autrement - Paris - 2003
- "La maîtresse de Brecht." - De Jean-Pierre AMETTE. -Albin Michel 2003 - Prix Goncourt.
- 1936 : La France à l’épreuve des jeux Olympiques de Berlin
- Atlas du Monde Diplomatique - éditions du Monde diplomatique
- ATLAS NATIONAL DE LA REPUBLIQUE FEDERALE D’ALLEMAGNE
- BASSE Pierre Louis, Guy Môquet, une enfance fusillée, Paris, Stock, 2000 (réédité en 2007).
- Baudolino, Umberto Eco - Grasset - 2002.
- Brève Histoire du XXIème siècle
- Christian Baechler, L’Allemagne de Weimar (1919-1939) Fayard, 2007
- Dans la vallée d’Elah
- Des ressources pour préparer ses cours de la sixième à la terminale
- Développement durable : Quels enjeux géographiques ?
- Eldorado, de Laurent Gaude, Actes Sud – Aout 2006
- Football et mondialisation de Pascal BONIFACE - Armand Colin - 2006
- Géopolitique du sionisme – Stratégies d’Israël de Frédéric ENCEL - Éditions Armand Colin – 2007
- Gilles Keppel FITNA - Guerre au coeur de l’Islam - Éditions Gallimard - 2004.
- HAFFNER, HISTOIRE D’UN ALLEMAND, souvenirs (1914-1933)
- Histoire et caricature
- Histoire et mémoires de la Résistance, Par Laurent Douzou, Université Lyon-II
- Hotel Brasil - Frei Betto Éditions de l’Aube - 2004
- Images et Histoire, par Annie Duprat
- Jean-François PAROT, Le Sang des farines, Paris, Jean-Claude Lattès, 2005, rééd. 10/18, collection « Grands détectives », 2006, 424 p., roman policier à caractère historique.
- L’histoire par la bande dessinée : les aventures de Corto Maltese
- L’obsession des frontières – Michel FOUCHER - Éditions PERRIN - 2007
- L’Orient ancien, mythes et histoire, Doc photo - avril 2002 - Véronique Grandpierre
- La fabrique scolaire de l’histoire
- La guerre contre le terrorisme – Dérives sécuritaires et dilemme démocratique.
- La Naissance du monde moderne ( 1780 - 1914 )
- Le chiffre de l’alchimiste - Philip Kerr Éditions du masque - 2004
- LE COMPLOT CONTRE L’AMERIQUE de Philip ROTH - Editions Gallimard - 2006
- Le documentaire "Mein Kampf, c’était écrit", d’Antoine Vitkine.
- LE GRAND RETOUR DES MAFIAS" - Par Xavier RAUFER chez J.C. Lattès - 2003
- Le paradis des femmes et l’enfer des chevaux.
- LE PEINTRE DE BATAILLE de Arturo PEREZ REVERTE Éditions du SEUIL - 2007
- Le temps de l’école de J.N Luc et G.Nicolas, ...une histoire en images..
- Le « tour du monde de Thalassa »
- Lecture ; le procès de Nuremberg d’A.Wieviorka
- Les administrations coloniales (bulletin de l’IHTP n° 87 de 2007)
- LES CLES POUR L’ENSEIGNEMENT DE LA GEOGRAPHIE - Gérard Hugonie
- Les grandes figures : Mazarin, Clémenceau et De Gaulle
- LES MÉCANIQUES DU CHAOS - Pierre CONESA -Éditions de l’Aube - 2007 -
- LES TRAITES NEGRIERES, Doc photo n° 8032 - juin 2003 par Olivier PETRE-GRENOUILLEAU
- MARC FERRO " HISTOIRE DE FRANCE " - Éditions Odile Jacob - 2001.
- Ressources pour les programmes de 6ème à 4ème, seconde et première.
- Trois polars dans l’Allemagne nazie
- Un secret
- Une "histoire de l’école" au Musée de l’Education
- « Les arènes totalitaires :Hitler, Mussolini et les Jeux du stade »
- « Un Sultan à Palerme » de Tariq Ali
-
Avant 2012
- " Etre élève à Saint Germain en Laye sous l’occupation "
- "Et puis les touristes"
- Bilan des TraAM Versailles 2010-2011
- Bonne rentrée 2006 sur le nouveau site
- Bonne rentrée 2008
- Brèves et infos pour la rentrée 2008
- Compte-rendu de la conférence de Y. Chapoutot, sur le nazisme le 13 octobre 2010
- Construire des itinéraires pédagogiques en classe de 4e en histoire, géographie, éducation civique
- Culture professionnelle partagée
- Delphes, un sanctuaire panhellénique
- Des programmes de collège ancrés dans notre temps et notre société
- Engagement et Citoyens au colloque de Brive
- Enseigner l’histoire de l’immigration
- Epistémologie et didactique de l’histoire
- Epistémologie et didactique de l’histoire
- Exemples de mise en oeuvre STi2D, STi2A, STL
- Grèce des savants
- Guider les élèves sur internet
- Habiter la ville : l’exemple de Fès (Maroc)
- Habiter un littoral industrialo-portuaire : LE HAVRE
- Histoire de relations de l’Europe avec l’Islam, d’Al Andalus à nos jours
- L’empire carolingien
- L’histoire et les mémoires
- L’ONU : actions et limites
- La Chine des Han à son apogée
- La cité des Athéniens, propositions de leçons
- La Lettre de Strabon de septembre 2008
- La lettre de Strabon 1.2 , novembre 2008
- La Lettre Edu Tice, des ressources pour traiter les programmes
- Le 22 octobre : commémoration du souvenir de Guy Môquet et de ses 26 compagnons fusillés.
- Le nazisme, mouvement politique et fondements idéologiques, compte-rendus des conférences du GEP
- Le paragraphe argumenté en histoire et géographie
- Les enjeux du développement durable : étude de cas
- Les lieux de pouvoir à Rome de la République à l’Empire
- Les origines de Rome
- Les programmes de 4ème
- Les programmes de 5ème
- Les programmes de 6ème
- Les réseaux numériques : quelle plus-value pédagogique ?
- Lettre de Guy Mandon, IGEN, 2009
- Lettre de rentrée 2009
- Lettre de rentrée 2011
- Lettre de Strabon n°3, mars 2009
- Lettre de Strabon n°4
- Mon espace proche : l’exemple de St Quentin en Yvelines
- Mot de l’inspection mars 2011
- Nouveaux programmes, nouveaux sujets d’étude
- Oser les TICE !
- Où en sont les TICE ?
- Quelques conseils pour une bonne utilisation du chariot multimedia en cours
- Revisiter contenus et méthodes
- Sur la crise financière et économique actuelle
- TANGO : L’âme argentine façonnée par les Européens
- TICE et histoire-géographie, les présentations du G.E.P du 19 mai.
- Tice et histoire-géographie, productions du GEP du 19 mai.
- Un nouveau site pour la mutualisation
- Une avancée significative
- Une visite des antiquités gréco-romaines du musée du Louvre avec une 6e
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