Cette séquence propose, sur deux séances d’AP, de travailler par paliers la compétence Raisonner. L’objectif est de construire un parcours différencié qui prenne en compte les différents besoins des élèves.
Cela induit des postures différentes de l’enseignant. Ces nouveaux gestes professionnels s’appuient sur des dispositifs pédagogiques spécifiques qui entrent dans des formes d’accompagnement plurielles.