Faire rédiger tous les élèves de façon ordonnée, cohérente et étoffée est un objectif essentiel, surtout en classe de troisième, à quelques semaines du brevet. Face aux différences de compétences des élèves, les amener par des chemins différents à rédiger chacun une trace écrite autonome correspondant à un objectif commun est une démarche vécue de façon très positive par les élèves et qui se révèle formatrice pour tou-te-s.
C’est la mise en œuvre d’une telle démarche qui vous est proposée ici, en relation avec l’item du programme "la République de l’entre-deux-guerres : victorieuse et fragilisée". Elle a été présentée lors de l’animation des bassins de Cergy et Pontoise le 9 avril dernier.