S’exprimer à l’oral est une compétence / une capacité transversale, mais que se décline dans nos enseignements de façon plus spécifique. Ainsi, en HGGSP, est attendue la maitrise de la capacité « développer une expression orale construite et argumentée ». La proposition ci-dessous vise à la faire (...)
En cette période de confinement, les élèves peuvent continuer à travailler l’oral de multiples façons, notamment l’oral argumentatif. En effet, ils peuvent être invités à présenter un discours argumentatif, par exemple dans le cadre d’un travail en géographie abordant un conflit d’intérêts ou lors de (...)
Les activités de description (d’un paysage, d’une œuvre d’art, et) se prêtent bien, dans le cadre d’un travail à distance, à l’approfondissement de la compétence orale.
Les élèves ont déjà travaillé la description lors des précédents chapitres de géographie. Ils ont appris à localiser et situer un paysage en (...)
Le rôle de l’École est de donner aux élèves des outils pour construire, face à un événement,de quelque nature qu’il soit, un discours réflexif et réfléchi Face aux inquiétudes et aux bouleversements sociaux qu’induit la pandémie de Covid-19, ce rôle est crucial. Les programme d’EMC peuvent aider les (...)
En contexte d’enseignement à distance, il y a dissociation de l’apprentissage dans l’espace et dans le temps. C’est donc une nouvelle culture éducative qui s’élabore, pour une finalité inchangée : faire apprendre. Dans ces conditions, quel environnement d’apprentissage l’enseignant peut-il créer ? (...)
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Préparer et prolonger sa participation à un stage de formation