Les articles

• Habiter un espace à forte(s) contrainte(s) naturelle(s) ou/et de grande biodiversité à distance

  5 mai, par Mme Escoda, Mme Mazan

  Insertion dans les programmes
  Niveau : sixième
  Thème 2 : habiter un espace de faible densité
  Chapitre 1 : habiter un espace à forte(s) contrainte(s) naturelle(s) ou/et de grande biodiversité Résumé de la séquence :
  Cette proposition de séquence à mener à distance s’adresse aux classes de sixème de (...)

• Habiter un espace de faible densité à vocation agricole à distance

  6 avril, par Mme Escoda, Mme Mazan

  Insertion dans les programmes
  Niveau : sixième
  Géographie : thème 2 : Habiter un espace de faible densité
  Cette proposition de séquence à mener à distance s’adresse aux classes de sixème de tous niveaux, y compris les élèves les plus en difficulté, notamment dans la maîtrise des outils numériques. (...)

• Étudier le changement climatique et ses effets en distanciel

  6 avril, par Adeline Rameix, Marie D-Antoni

  Insertion dans les programmes
  Géographie : Classe de cinquième
  Thème 3 : L’environnement, du local au planétaire
  Chapitre 1 : Le changement climatique et ses principaux effets Résumé de la séquence
  Cette proposition de séquence a pour objectif de traiter en distanciel à l’aide de ressources (...)

• Enseigner l’essor du pouvoir royal à travers la guerre et le système féodal en distanciel

  23 mars, par Alexandre Giunta

  Insertion dans les programmes
  Histoire : Classe de cinquième
  Thème 2 : Société, Église et pouvoir politique dans l’Occident féodal (XIe-XVe siècles)
  Chapitre 3 : « L’affirmation de l’État monarchique dans le royaume des Capétiens, des Valois » Résumé de la séquence
  Cette proposition de séquence est (...)

• Étudier un littoral touristique en distanciel

  7 mars, par Alexandre Giunta

  Insertion dans les programmes
  Géographie : Classe de sixième
  Thème 3 : Habiter les littoraux
  Sous-thème 1 : « Littoral industrialo-portuaire, littoral touristique » Résumé de la séquence
  Cette proposition de séquence est réalisable en distanciel/présentiel et en utilisant des outils numériques (...)