Diplôme National du Brevet
Les épreuves du DNB
Les épreuves du diplôme national du brevet comprennent quatre écrits et un oral pour les candidats scolaires. Elles complètent l’évaluation du niveau de maîtrise du socle commun. Lire la suite sur la page dédiée du site Eduscol
Pour les candidats scolaires, l’obtention du diplôme national du brevet (DNB) est liée à la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture et aux résultats obtenus aux épreuves de l’examen terminal. Les candidats individuels sont évalués par un examen écrit.
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Durée de l’épreuve : 2 heures
L’épreuve notée sur 50 points est composée de trois exercices :
- Exercice 1. Analyser et comprendre des documents en histoire ou en géographie (20 points)
- Exercice 2. Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères historiques et géographiques (20 points)
- Exercice 3. Mobiliser des compétences relevant de l’enseignement moral et civique (10 points)
Préparer le DNB avec les sujets des annales
Pour vous accompagner dans la préparation des élèves, vous trouverez ci-dessous les annales des sujets du DNB depuis la session 2017, classées par année et par entrées de programme, sur le modèle de celui proposé par l’académie de Nantes
Nous vous rappelons qu’il ne faut pas en tirer de pronostics : les commissions d’élaboration des sujets travaillent de façon cloisonnée et le fait qu’une question soit proposée aux candidats ne signifie pas que le même sujet ne peut pas être proposé pour la même session dans d’autres zones géographiques. Seule l’Inspection Générale a une vision globale de tous les sujets proposés, pour des questions d’équité et de cohérence, chaque commission d’élaboration des sujets veillant bien évidemment à ce que les sujets proposés correspondent non seulement aux programmes mais également aux règlements d’épreuve.
- Les sujets des annales par entrée de programme
| Analyser et comprendre des documents | ||
| Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale | ||
| Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre-deux-guerres | ||
| La Deuxième Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement | ||
| La France défaite et occupée. Régime de Vichy, collaboration, Résistance. | ||
| Analyser et comprendre des documents | ||
| Indépendances et construction de nouveaux États | ||
| Un monde bipolaire au temps de la guerre froide | ||
| Affirmation et mise en œuvre du projet européen | ||
| Enjeux et conflits dans le monde après 1989 | ||
| Analyser et comprendre des documents | ||
| 1944-1947, refonder la République, redéfinir la démocratie | ||
| La Ve République, de la République gaullienne à l’alternance et à la cohabitation | ||
| Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 |
(*) Série professionnelle
| Analyser et comprendre des documents | ||
| Les aires urbaines, une nouvelle géographie d’une France mondialisée | ||
| Les espaces productifs et leurs évolutions | ||
| Les espaces de faible densité et leurs atout | ||
| Analyser et comprendre des documents | ||
| Aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français, à toutes les échelles | ||
| Les territoires ultra-marins français : une problématique spécifique | ||
| Analyser et comprendre des documents | ||
| L’Union européenne, un nouveau territoire de référence et d’appartenance | ||
| La France et l’Europe dans le monde |
(*) Série professionnelle
| Thème | Sujet et Localisation | Lien |
|---|---|---|
| Égalité femmes - hommes | Série générale - Métropole, la Réunion, Mayotte - 2025 | |
| L’engagement citoyen : Devenir sapeur-pompier volontaire | Série professionnelle - Métropole, la Réunion, Mayotte - 2025 | |
| Être citoyen de l’Union européenne | Série générale - Centres étrangers du groupe 1 - 2025 | |
| Les valeurs et les symboles de la République | Série générale - Centres étrangers d’Asie - 2025 | |
| Lutter contre le harcèlement | Série générale - Centres étrangers d’Amérique du Nord - 2025 | |
| L’engagement dans le Service Civique | Série générale - Métropole, la Réunion, Mayotte - 2024 | |
| Le Service National Universel et l’engagement | Série générale - Centres étrangers d’Amérique du Nord - 2024 | |
| Acquérir la nationalité française | Série générale - Centres étrangers du groupe 1 - 2024 | |
| Le parcours de citoyenneté et l’esprit de défense | Série générale - Centres étrangers d’Asie - 2024 | |
| L’engagement citoyen et le service civique | Série professionnelle - Métropole, la Réunion, Mayotte - 2024 | |
| L’engagement citoyen des jeunes | Série générale - Métropole - 2023 | |
| L’exercice de la citoyenneté dans une démocratie | Série générale - Amérique du Nord - 2023 | |
| L’esprit de défense et l’engagement des jeunes | Série générale - Antilles Guyane - 2023 | |
| Faire vivre la démocratie française | Série générale - Centres étrangers du groupe 1 - 2023 | |
| La Sécurité sociale au service des valeurs républicaines | Série générale - Asie Pacifique - 2023 | |
| Construire une culture civique | Série générale - Polynésie française - 2023 | |
| La journée internationale des droits des femmes | Série professionnelle - Métropole - 2023 | |
| L’engagement citoyen | Série professionnelle - Antilles Guyane - 2023 | |
| La création d’un média scolaire - EMI | Série générale - Métropole | |
| L’engagement individuel ou collectif dans une démocratie. | Série générale - Amérique du Nord | |
| Nationalité et citoyenneté en France | Série générale - Amérique du Sud | |
| Construire une culture civique (service civique) | Série générale - Antilles Guyane | |
| S’engager individuellement et collectivement | Série générale - Asie | |
| Réagir face au harcèlement en situation scolaire, sur internet et les réseaux sociaux | Série générale - Nouvelle Calédonie | |
| Construire une culture civique | Série générale - Centres étrangers du groupe 1 | |
| Respecter autrui | Série générale - Polynésie française | |
| L’engagement des soldats en opérations extérieures | Série professionnelle - Métropole | |
| La liberté d’expression sur les réseaux sociaux | Série professionnelle - Antilles Guyane | |
| L’engagement contre le harcèlement scolaire | Série professionnelle - Nouvelle Calédonie | |
| Respecter autrui : Lutter contre le cyber-harcèlement | Série professionnelle - Polynésie française | |
| L’exercice des valeurs et des principes de la République dans la commune |
Série générale - Métropole | |
| A quoi sert la loi dans une démocratie ? | Série générale - Amérique du Nord | |
| Défendre les droits des enfants | Série générale - Antilles Guyane | |
| Acquérir et partager les valeurs de la République (Représentation des femmes en politique) | Série générale - Centres étrangers du groupe 1 | |
| Construire une culture civique (SMA - service militaire adapté pour les jeunes Calédoniens) | Série générale - Nouvelle Calédonie | |
| Le vote, un droit fondamental en démocratie | Série générale - Métropole Rattrapage | |
| L’égalité de droits entre les hommes et les femmes | Série professionnelle - Métropole | |
| Construire une culture civique (Élections, citoyen actif et un citoyen passif, absention | Série professionnelle - Antilles Guyane | |
| Devenir citoyen français | Série générale - Métropole | |
| Les principes de la laïcité | Série générale - Amérique du Nord | |
| Construire une culture civique (L’exercice du droit de vote) | Série générale - Antilles Guyane | |
| Construire une culture civique (Le respect de la loi) | Série générale - Nouvelle Calédonie | |
| Lutter contre les discriminations (L’homophobie) | Série professionnelle - Métropole | |
| Le vote et l’engagement citoyen | Série professionnelle - Antilles Guyane | |
| La crise du COVID 19 en Nouvelle-Calédonie | Série professionnelle - Nouvelle Calédonie | |
| L’engagement des citoyens dans la vie de leur commune | Série générale - Métropole | |
| Le respect d’autrui. Appréhender en situation que des valeurs de la République peuvent entrer en tension | Série générale - Amérique du Nord | |
| Respecter autrui (S’engager dans une association) | Série générale - Antilles Guyane | |
| Construire une culture civique (S’engager pour lutter contre le racisme) | Série générale - Centres étrangers du groupe 1 | |
| L’engagement associatif | Série générale - Métropole Rattrapage | |
| Le Service Civique | Série professionnelle - Métropole | |
| L’acquisition de la nationalité française | Série professionnelle - Antilles Guyane | |
| Le droit et la règle. Le règlement intérieur : des principes pour vivre avec les autres | Série générale - Métropole | |
| L’égalité hommes-femmes en France | Série générale - Amérique du Nord | |
| Connaitre les principes et les valeurs de la citoyenneté européenne |
Série générale - Antilles Guyane | |
| Le rôle de l’opinion dans le débat démocratique | Série générale - Pondichéry | |
| L’exercice de la citoyenneté dans une démocratie : le vote, droit et devoir | Sujet 0 | |
| Comprendre l’importance du vote dans une démocratie | Série professionnelle - Métropole | |
| L’engagement (La Défense nationale) | Série professionnelle - Antilles Guyane | |
| Égalité et lutte contre les discriminations | Série professionnelle - Sujet 0 | |
| Les grands principes de la Défense nationale | Série générale - Métropole | |
| Les principes démocratiques dans l’élection et la composition de l’Assemblée nationale |
Série générale - Pondichéry | |
| Lutter contre les discriminations | Série professionnelle - Métropole |
- Les sujets des annales par année
| Série | Localisation | Lien |
|---|---|---|
| Série | Localisation | Lien |
|---|---|---|
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Sujets 2025 du DNB
Retrouvez tous les sujets 2025 du DNB en HG-EMC au fur et à mesure de leur publication. (...)
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