Académie numérique
Outils
- Blogs
- ScolaWebTV
- Xia
- Éduportail
Sites et actualités
Participer

Histoire, Géographie, EMC Strabon

Rechercher :

Enseigner
Métiers et carrières
Se former
Continuité pédagogique
Liens

Accueil >
Assurer la continuité pédagogique en HG >
Continuité pédagogique

Continuité pédagogique

Articles

Renaissance, humanisme et réformes religieuses
7 décembre 2020, par Sabine Girod
Enseigner à distance "La France : rayonnement international différencié et inégale attractivité" en terminale générale
26 janvier, par Mourad Haddak
Habiter un espace de faible densité à vocation agricole à distance
6 avril, par Mme Escoda, Mme Mazan
[HGGSP] L’affaire Dreyfus et la presse
17 avril 2020, par Arnaud Beillard
La Première guerre mondiale en première générale et première technologique : séquence hybride présence/distance
9 juin 2020, par Daniel Cardoso, Julian Oguer
Réaliser un schéma sur les migrations en Méditerranée en distanciel
30 novembre 2020, par Daniel Cardoso
[HGGSP] de l’Agence Havas à l’AFP
24 avril 2020, par Arnaud Beillard
Enseigner l’inégale intégration des territoires dans la mondialisation en distanciel
19 janvier, par Julian Oguer
Découvrir les grands principes de l’aménagement du territoire en distanciel
4 décembre 2020, par Frank Fonsa Webmestre, Olivier Pingal
Élaborer une séquence à distance : un exemple en histoire « Affirmation et mise en œuvre du projet européen »
7 mai 2020, par Delphine Sallez
Mener une étude de cas sur un espace de faible densité en distanciel
2 décembre 2020, par Frank Fonsa Webmestre, Olivier Pingal
[Première] Aborder la recomposition des systèmes productifs français
2 avril 2020, par Astrid Ollivier
[Oral] L’affirmation de l’État dans le royaume de France : travailler les PPO
20 avril 2020, par Carole Saumont
[Oral] Présenter le PPO "Versailles, le Roi-soleil et la cour"
8 avril 2020, par Viviane Idoux
[Oral] Travailler et évaluer l’oral à distance
23 avril 2020, par Sophie Junien-Lavillauroy
[EMC] Produire un discours raisonné sur l’actualité
21 avril 2020, par Benjamin Mercier
[Retour d’expérience] [EMC] Travail de groupe en classe virtuelle
22 avril 2020, par Aurore Maciejczack
Travailler sur des sources artistiques avec un parcours Élea
7 juin 2017, par Elsa Alves-Dias
[Collège-Lycée] Réaliser une frise chronologique collaborative grâce à l’ENT
17 avril 2020, par Bertrand Idoux
Étudier le changement climatique et ses effets en distanciel
6 avril, par Adeline Rameix, Marie D-Antoni
[HGGSP] Saisir l’actualité pour mobiliser les acquis et poursuivre les apprentissages
24 avril 2020, par Laetitia Paeme-Chassat
Enseigner en distanciel "1848, une année de bouleversements politiques et sociaux" en Première technologique
13 janvier, par Daniel Cardoso
Travailler et évaluer l’oral et à l’oral
24 avril 2020, par Anne-Françoise Pasquier IA-IPR
Proposition de séquence sur l’Europe des Lumières en distanciel
30 novembre 2020, par Sébastien Lamaison
Analyser et comprendre un espace productif avec IGN-édugéo
28 février 2020, par Claire Sage
[Oral] Décrire un paysage, en classe de sixième
21 avril 2020, par Karine Ferol
[Terminale STMG] Le multipartisme en France
7 avril 2020, par Marguerite Graff
[Oral] Faire cours à distance à l’aide d’un diaporama et de capsules audio
6 avril 2020, par François Gallice
Tutoriel : Utiliser Édugéo en classe avec les élèves
20 décembre 2017, par Elsa Alves-Dias
Aborder un nouveau chapitre en travaillant l’oral et la compétence "coopérer, mutualiser " : un mur collaboratif sur le voyage de Magellan en cinquième
29 mai 2020, par Yannick Boïs
[EPI] [EDD] Imaginer le monde de demain ... à distance.
4 mai 2020, par Adeline Rameix
Projet « Ruptures 2020 » : enseigner le temps de la rupture en histoire
19 juin 2020, par Christelle Jouhanneau IA-IPR
[Collège] Le monde au temps de la guerre froide : comprendre et produire un écrit de synthèse
17 avril 2020, par Emilie Chalhon
Enseigner l’essor du pouvoir royal à travers la guerre et le système féodal en distanciel
23 mars, par Alexandre Giunta
Faire une correction à distance dynamique : un exemple à partir de " le pouvoir des empereurs romains".
29 avril 2020, par Delphine Sallez
[Lycée] Construire un portfolio de géographie
2 avril 2020, par Barbara Jamin de Capua
Travailler des compétences ciblées en 6e avec un parcours Éléa
23 juin 2017, par Christine Fiasson, Corinne Ritter
Cycle 4 et inclusion scolaire : Un usage du numérique pour l’inclusion des élèves à besoins particuliers
19 décembre 2017, par Déborah Clausell-Agut
[Terminale] "Le continent africain face au développement... "
2 avril 2020, par Camille Frank, Sandhya Mariadassou
La continuité pédagogique en histoire-géographie
19 mars 2020, par le groupe des IA-IPR d’histoire-géographie
Mener une étude de cas en géographie grâce à un parcours de e-éducation sur Éléa
29 mai 2017, par Christine Fiasson
[Terminale] Travailler la composition et traiter une séquence de géographie
2 avril 2020, par Camille Frank
Étudier un littoral touristique en distanciel
7 mars, par Alexandre Giunta
Projet e-éducation : des exemples de parcours Éléa en histoire-géographie
29 mai 2017, par Christine Fiasson
[Collège-Lycée] Comment concevoir un enseignement à distance
20 avril 2020, par Peggy Foulon
Exploiter les ressources de la BNF
5 décembre 2015, par Pascal-Éric Lalmy
Étudier les mobilités en Île-de-France avec le mobiliscope
8 juin 2018, par Geoffrey Gekiere
Le stopmotion : un outil pour travailler le récit en histoire
29 mai 2020, par Aurore Maciejczack
[Retour d’expérience] Classe virtuelle du CNED
4 avril 2020, par Laurence FORISSIER
La lettre Édu_Num avril 2018 est en ligne !
6 avril 2018, par Frank Fonsa Webmestre

0
50

Partager

Mots-clés dans le même groupe

430/430 Continuité pédagogique

Autres groupes de mots-clés

Inscrire son enseignement dans un parcours éducatif
habillage brèves
Compétences
Grand Oral

2021 - Histoire, Géographie, EMC

Plan du site
Mentions légales
Contact
Flux RSS
Accès Ariane

Se connecter