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Continuité pédagogique

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Proposition de séquence sur l’Europe des Lumières en distanciel
30 novembre 2020, par Sébastien Lamaison
[HGGSP] L’affaire Dreyfus et la presse
17 avril 2020, par Arnaud Beillard
[HGGSP] de l’Agence Havas à l’AFP
24 avril 2020, par Arnaud Beillard
[Collège-Lycée] Réaliser une frise chronologique collaborative grâce à l’ENT
17 avril 2020, par Bertrand Idoux
Th1. Ch2. Enseigner la « révolution » néolithique à distance
6 décembre 2021, par Elodie Escoda, Melie Mazan
Mener une étude de cas sur un espace de faible densité en distanciel
2 décembre 2020, par Frank Fonsa Webmestre, Olivier Pingal
La Première guerre mondiale en première générale et première technologique : séquence hybride présence/distance
9 juin 2020, par Daniel Cardoso, Julian Oguer
[Terminale STMG] Le multipartisme en France
7 avril 2020, par Marguerite Graff
Étudier le changement climatique et ses effets en distanciel
6 avril 2021, par Adeline Rameix, Marie D-Antoni
Renaissance, humanisme et réformes religieuses
7 décembre 2020, par Sabine Girod
[Oral] Décrire un paysage, en classe de sixième
21 avril 2020, par Karine Ferol
[EMC] Produire un discours raisonné sur l’actualité
21 avril 2020, par Benjamin Mercier
Enseigner "Les espaces ruraux" en première générale à distance
7 octobre 2021, par Nicolas Hautemaniere
[Expérimentation] Formuler des consignes explicites pour évaluer facilement les élèves
6 avril 2020, par Camille Frank
Mener une étude de cas en géographie grâce à un parcours de e-éducation sur Éléa
29 mai 2017, par Christine Fiasson
[Lycée] Construire un portfolio de géographie
2 avril 2020, par Barbara Jamin de Capua
[EPI] [EDD] Imaginer le monde de demain ... à distance.
4 mai 2020, par Adeline Rameix
Evaluer avec des QCM interactifs en Histoire-Géographie
24 mars 2020, par Soizic Patry
[Oral] Travailler et évaluer l’oral à distance
23 avril 2020, par Sophie Junien-Lavillauroy
[Collège] Le monde au temps de la guerre froide : comprendre et produire un écrit de synthèse
17 avril 2020, par Emilie Chalhon
Préparer la reprise pédagogique en classe
20 mai 2020
[Retour d’expérience] [EMC] Travail de groupe en classe virtuelle
22 avril 2020, par Aurore Maciejczack
Projet e-éducation : des exemples de parcours Éléa en histoire-géographie
29 mai 2017, par Christine Fiasson
Enseigner à distance "La France : rayonnement international différencié et inégale attractivité" en terminale générale
26 janvier 2021, par Mourad Haddak
Réaliser un schéma sur les migrations en Méditerranée en distanciel
30 novembre 2020, par Daniel Cardoso
[Oral] Présenter le PPO "Versailles, le Roi-soleil et la cour"
8 avril 2020, par Viviane Idoux
Travailler et évaluer l’oral et à l’oral
24 avril 2020, par Anne-Françoise Pasquier IA-IPR
Enseigner la crise des années 1930 en France grâce à un parcours de e-éducation sur Eléa
23 avril 2019, par Isabelle Attard, Jean-Christophe Blanchard
"Bilan de la continuité pédagogique"
18 septembre 2020, par le groupe des IA-IPR d’histoire-géographie
Enseigner l’inégale intégration des territoires dans la mondialisation en distanciel
19 janvier 2021, par Julian Oguer
Travailler sur des sources artistiques avec un parcours Élea
7 juin 2017, par Elsa Alves-Dias
Mettre en œuvre son enseignement dans une modalité hybride
30 novembre 2020
Enseigner en distanciel "1848, une année de bouleversements politiques et sociaux" en Première technologique
13 janvier 2021, par Daniel Cardoso
Webinaires - Mettre en œuvre son enseignement à distance en HG
11 mai 2020
Th2 Ch2 Travailler des compétences ciblées en 6e avec un parcours Éléa
23 juin 2017, par Christine Fiasson, Corinne Ritter
Utiliser en classe les banques de ressources numériques éducatives (BRNE)
23 juin 2017, par Christine Fiasson
Exploiter les ressources de la BNF
5 décembre 2015, par Pascal-Éric Lalmy
[Collège-Lycée] Utilisation d’un outil numérique : « Enseigno »
29 avril 2020, par Delphine Sallez
Évaluation formatrice : travailler la pratique du langage cartographique en 3ème
18 janvier 2017, par Déborah Clausell-Agut
Étudier les mobilités en Île-de-France avec le mobiliscope
8 juin 2018, par Geoffrey Gekiere
Enseigner avec des documents d’archives dans un parcours Elea : la Révolution française ; la liberté d’expression
26 août 2019, par Isabelle Attard, Jean-Christophe Blanchard
Habiter un espace de faible densité à vocation agricole à distance
6 avril 2021, par Elodie Escoda, Melie Mazan
Travailler en interdisciplinarité en 4e avec un parcours Éléa
9 juin 2017, par Nicolas François
Vous accompagner dans la mise en œuvre de l’enseignement à distance...
30 novembre 2020, par Anne-Françoise Pasquier IA-IPR, Christelle Jouhanneau IA-IPR
Élaborer une séquence à distance : un exemple en histoire « Affirmation et mise en œuvre du projet européen »
7 mai 2020, par Delphine Sallez
La continuité pédagogique en histoire-géographie
19 mars 2020, par le groupe des IA-IPR d’histoire-géographie
Utiliser OZE (92)
6 avril 2020, par Sophie Junien-Lavillauroy
Projet « Ruptures 2020 » : enseigner le temps de la rupture en histoire
19 juin 2020, par Christelle Jouhanneau IA-IPR
Soutenir l’engagement des élèves
31 mars 2020, par Bertrand Bujaud
Découvrir les grands principes de l’aménagement du territoire en distanciel
4 décembre 2020, par Frank Fonsa Webmestre, Olivier Pingal

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