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Continuité pédagogique

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Articles

"Bilan de la continuité pédagogique"
18 septembre 2020, par le groupe des IA-IPR d’histoire-géographie
Analyser et comprendre un espace productif avec IGN-édugéo
28 février 2020, par Claire Sage
Assurer la continuité pédagogique avec un parcours Éléa et la classe virtuelle du CNED
23 avril 2020, par Aurélie Heuveline
Cycle 4 et inclusion scolaire : Un usage du numérique pour l’inclusion des élèves à besoins particuliers
19 décembre 2017, par Déborah Clausell-Agut
Découvrir les grands principes de l’aménagement du territoire en distanciel
4 décembre 2020, par Frank Fonsa Webmestre, Olivier Pingal
Élaborer une séquence à distance : un exemple en histoire « Affirmation et mise en œuvre du projet européen »
7 mai 2020, par Delphine Sallez
Enseigner "Les espaces ruraux" en première générale à distance
7 octobre 2021, par Nicolas Hautemaniere
Enseigner avec des documents d’archives dans un parcours Elea : la Révolution française ; la liberté d’expression
26 août 2019, par Isabelle Attard, Jean-Christophe Blanchard
Enseigner en distanciel "1848, une année de bouleversements politiques et sociaux" en Première générale
13 janvier 2021, par Daniel Cardoso
Enseigner en distanciel "1848, une année de bouleversements politiques et sociaux" en Première technologique
13 janvier 2021, par Daniel Cardoso
Enseigner l’inégale intégration des territoires dans la mondialisation en distanciel
19 janvier 2021, par Julian Oguer
Enseigner la crise des années 1930 en France grâce à un parcours de e-éducation sur Eléa
23 avril 2019, par Isabelle Attard, Jean-Christophe Blanchard
Etudier un territoire avec Edugéo - mode d’emploi
17 septembre 2015, par Geoffrey Gekiere
Évaluation formatrice : travailler la pratique du langage cartographique en 3ème
18 janvier 2017, par Déborah Clausell-Agut
Evaluer avec des QCM interactifs en Histoire-Géographie
24 mars 2020, par Soizic Patry
Faire une correction à distance dynamique : un exemple à partir de " le pouvoir des empereurs romains".
29 avril 2020, par Delphine Sallez
La continuité pédagogique en histoire-géographie
19 mars 2020, par le groupe des IA-IPR d’histoire-géographie
La Première guerre mondiale en première générale et première technologique : séquence hybride présence/distance
9 juin 2020, par Daniel Cardoso, Julian Oguer
Le mot de l’Inspection
7 septembre 2020, par le groupe des IA-IPR d’histoire-géographie
Le stopmotion : un outil pour travailler le récit en histoire
29 mai 2020, par Aurore Maciejczack
Mener une étude de cas sur un espace de faible densité en distanciel
2 décembre 2020, par Frank Fonsa Webmestre, Olivier Pingal
Mettre en œuvre son enseignement dans une modalité hybride
30 novembre 2020
Portail Eduscol : Des ressources en ligne pour se former en histoire et en géographie
15 novembre 2018, par Fanny Blet
Préparer la reprise pédagogique en classe
20 mai 2020
Projet e-éducation : des exemples de parcours Éléa en histoire-géographie
29 mai 2017, par Christine Fiasson
Réaliser un schéma sur les migrations en Méditerranée en distanciel
30 novembre 2020, par Daniel Cardoso
Renaissance, humanisme et réformes religieuses
7 décembre 2020, par Sabine Girod
Soutenir l’engagement des élèves
31 mars 2020, par Bertrand Bujaud
Th1 Ch2 Proposition de séquence sur l’Europe des Lumières en distanciel
30 novembre 2020, par Sébastien Lamaison
Travailler en interdisciplinarité en 4e avec un parcours Éléa
9 juin 2017, par Nicolas François
Travailler et évaluer l’oral et à l’oral
24 avril 2020, par Anne-Françoise Pasquier IA-IPR
Travailler l’émulation et la compréhension
31 mars 2020, par Nathalie Mutero
Travailler sur des sources artistiques avec un parcours Élea
7 juin 2017, par Elsa Alves-Dias
Tutoriel – Création d’un classeur dans l’offre Lumni enseignement pour Éduthèque
7 avril 2020, par le groupe des IA-IPR d’histoire-géographie
Utiliser ELEA pour soutenir l’engagement des élèves dans leur apprentissage et les aider à structurer leurs connaissances
12 mai 2020, par Adrien Pitor
Utiliser le manuel scolaire (papier) en histoire-géographie
26 mars 2020, par le groupe des IA-IPR d’histoire-géographie
Utiliser OZE (92)
6 avril 2020, par Sophie Junien-Lavillauroy
Utiliser Pearltrees en histoire-géographie
24 janvier 2022, par Daniel Cardoso
Vous accompagner dans la mise en œuvre de l’enseignement à distance...
30 novembre 2020, par Anne-Françoise Pasquier IA-IPR, Christelle Jouhanneau IA-IPR
Webinaires - Mettre en œuvre son enseignement à distance en HG
11 mai 2020
[Collège-Lycée] Comment concevoir un enseignement à distance
20 avril 2020, par Peggy Foulon
[Collège-Lycée] Réaliser une frise chronologique collaborative grâce à l’ENT
17 avril 2020, par Bertrand Idoux
[Collège-Lycée] Utilisation d’un outil numérique : « Enseigno »
29 avril 2020, par Delphine Sallez
[Collège] Le monde au temps de la guerre froide : comprendre et produire un écrit de synthèse
17 avril 2020, par Emilie Chalhon
[EMC] Produire un discours raisonné sur l’actualité
21 avril 2020, par Benjamin Mercier
[EPI] [EDD] Imaginer le monde de demain ... à distance.
4 mai 2020, par Adeline Rameix
[Expérimentation] Aborder de nouveaux chapitres et notions à distance
6 avril 2020, par Nathalie Mutero
[Expérimentation] Formuler des consignes explicites pour évaluer facilement les élèves
6 avril 2020, par Camille Frank
[HGGSP] Saisir l’actualité pour mobiliser les acquis et poursuivre les apprentissages
24 avril 2020, par Laetitia Paeme-Chassat
[Oral] Décrire un paysage, en classe de sixième
21 avril 2020, par Karine Ferol

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