Les articles

• Découvrir les grands principes de l’aménagement du territoire en distanciel

  4 décembre 2020, par Frank Fonsa Webmestre, Olivier Pingal

  Insertion dans la programmation
  Géographie : Classe de Troisième
  Thème 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
  Chapitre 1 : Aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français à toutes les échelles Résumé de la séquence
  Cette proposition de séquence a pour (...)

• Mener une étude de cas sur un espace de faible densité en distanciel

  2 décembre 2020, par Frank Fonsa Webmestre, Olivier Pingal

  Insertion dans la programmation
  Géographie : Classe de Troisième
  Thème 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
  Chapitre 3 : Les espaces de faible densité (espaces ruraux, montagnes, secteurs touristiques peu urbanisés) et leurs atouts. Résumé de la séquence
  Cette proposition de (...)

• Proposition de séquence sur l’Europe des Lumières en distanciel

  30 novembre 2020, par Sébastien Lamaison

  Insertion dans la programmation
  Histoire : Classe de quatrième
  Thème 1 : Le 18e siècle, Expansions, Lumières et Révolutions
  Chapitre 2 : L’Europe des Lumières
  Le temps consacré à ce chapitre est d’environ 6 heures. Résumé de la séquence
  Cette proposition de séquence a pour objectif d’étudier le (...)

• Faire une correction à distance dynamique : un exemple à partir de " le pouvoir des empereurs romains".

  29 avril 2020, par Delphine Sallez

  Objectif Comprendre que les empereurs romains, et plus particulièrement Auguste, utilisent la religion et ses mythes pour asseoir leur puissance.
  Démarche Je propose une activité différenciée :
  deux niveaux pour traiter les documents (confirmé et intermédiaire) : l’élève choisit son niveau ; (...)